XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ KHI RA ĐỀ KIỂM TRA THEO TT22
"
CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC TRONG THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THEO TT 22
"
... ÔN KIẾN THỨC, LUYỆN KỸ NĂNG PHẦN HÌNH HỌC
*.HÌNH CHỮ NHẬT:
*. Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài cộng số đo chiều rộng rồi nhân tổng đó với 2.
P = (a + b) x 2
*. Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng. S = a x b.
*. Muốn tính chiều dài ta lấy nửa chu vi trừ đi chiều rộng. a = P : 2 – b
*. Muốn tính chiều rộng ta lấy nửa chu... DẠY HỌC VNEN: BÀN LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NHÓM
DẠY HỌC VNEN
BÀN LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NHÓM
Chủ đề: Nhóm làm việc xong, đưa thẻ báo hiệu cho giáo viên. Khi giáo viên đến kiểm tra kết quả làm bài của nhóm thì thực hiện như thế nào?
Cách thực hiện:
Cách 1: Nhóm trưởng hoặc đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm cho giáo viên.
Ưu điểm: Ít tốn thời gian.
... 10 BÍ KÍP GIỮ TRẬT TỰ LỚP HỌC.
10 BÍ KÍP GIỮ TRẬT TỰ LỚP HỌC.
1. Đặt nội quy ngay từ đầu
Nhiều giáo viên thường mắc lỗi bắt đầu một năm học mới với kế hoạch cho các quy tắc rất lỏng lẻo. HS nhanh chóng nắm bắt được các tình huống trong mỗi giờ học và nhận ra những gì chúng sẽ được cho phép, những lỗi nào được bỏ qua. Một khi GV “lờ” đi những sự quậy phá hoặc những nguyên tắc trong lớp học không đủ mạnh để chấn chỉnh, dập... Tư thế và vị trí của giáo viên khi đứng lớp
Tư thế và vị trí của giáo viên khi đứng lớp
Tư thế và vị trí của giáo viên khi đứng lớp rất quan trọng. Chúng ta cùng tham khảo 1 vài kĩ năng dưới đây nhé
Khi giảng bài:
Để đảm bảo mọi học sinh đều tập trung chú ý vào bài giảng, việc duy trì sự chú ý đến mọi học viên bằng ánh mắt là hết sức quan trọng. Giáo viên có thể đứng lên hoặc di chuyển tới vị trí mà tất cả học... MẸO NHỎ KHI ĐỨNG LỚP DÀNH CHO GIÁO VIÊN
MẸO NHỎ KHI ĐỨNG LỚP DÀNH CHO GIÁO VIÊN
1. Luôn bẻ phấn ngắn (lý tưởng là 2 cm), mục đích tránh gãy phấn khi viết, đồng thời đề phòng trường hợp quên giáo án có thể lợi dụng cơ hội đổi phấn mới, ngó lại giáo án.
2. Viết phấn, lau bảng chỉ sử dụng một tay, tay còn lại sử dụng để chấn chỉnh trang phục... Thực tế khi mồ hôi nhiều, các thầy cô dùng tay để lau, phấn ra hết mặt mũi.
3. Giáo án... CÁC LỜI KHUYÊN GIÚP THẦY CÔ CÓ GIỌNG ĐỌC HAY
CÁC LỜI KHUYÊN GIÚP THẦY CÔ CÓ GIỌNG ĐỌC HAY
Trong công việc giảng dạy của thầy cô. Nói và giảng bài là một hoạt động quan trọng , thường xuyên xảy ra với một tần suất cao.Đó là dặc thù của ngành ta. Nhưng làm thế nào để thầy cô giữ được giọng nói của chúng ta được trong trẻo, ngọt ngào đến nỗi:
"Em nghe thầy đọc bao ngày
Tiếng thơ đỏ nắng xanh cây quanh nhà..."
khi giảng cho các em, đọc bài cho các... MỘT SỐ QUY TẮC VIẾT CHÍNH TẢ TRONG TIẾNG VIỆT
MỘT SỐ QUY TẮC VIẾT CHÍNH TẢ TRONG TIẾNG VIỆT
1. Qui tắc viết hoa cơ bản
- Đầu câu, danh từ riêng.
Ví dụ: Bác Hồ, Tổ quốc, Mặt Trời,…
- Viết hoa khi dẫn lời nói trực tiếp.
Ví dụ: Thanh gọi mẹ ríu rít: - Mẹ ơi !
- Sau dấu hai chấm mà kiểu câu liệt kê thì không viết hoa.
Ví dụ: Xoài có nhiều loại: xoài tượng, xoài cát, xoài thanh ca,…
- Viết hoa tên người, tên địa danh nước ngoài: phiên... HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 1 VIẾT ĐÚNG VIẾT ĐẸP
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 1 VIẾT ĐÚNG VIẾT ĐẸP
1.TƯ THẾ NGỒI VIẾT ĐÚNG
Lưng thẳng; không tì ngực vào bàn; đầu hơi cúi, mắt cách vở 25 - 30cm; tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ; hai vai ngang bằng; hai chân để song song vuông góc với mặt đất, thoải mái.
Học sinh mới vào lớp 1 chưa có khái niệm về đơn vị đo độ dài nên chưa thể tự ước lượng được khoảng cách từ 25cm - 30cm nên... CÔNG THỨC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC
"
CÔNG THỨC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC
"
I. Cấu tạo của tiếng:
Tiếng gồm 3 bộ phận: Âm đầu, vần và thanh.
- Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu.
VD:
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
người ng ươi huyền
ao ao ngang
- Trong Tiếng Việt có 6 thanh để ghi các tiếng là: thanh ngang, thanh huyền, thanh sắc, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng.
- Dấu thanh đánh trên đầu âm chính.
II. Từ đơn, từ phức:
1.Từ... CÁC BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” LỚP 1
CÁC BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” LỚP 1
a) Biện pháp thứ nhất: Đọc và tìm hiểu đề toánMuốn học sinh hiểu và có thể giải được bài toán thì điều quan trọng đầu tiên là phải giúp các em đọc và hiểu được nội dung bài toán. Giáo viên cần tổ chức cho các em đọc kỹ đề toán, hiểu rõ một số từ khoá quan trọng như " thêm, và , tất cả, ... " hoặc "bớt, bay đi, ăn mất, còn... CHUYÊN ĐỀ: TOÁN TRỒNG CÂY LỚP 3
"
CHUYÊN ĐỀ: TOÁN TRỒNG CÂY LỚP 3
"
Cách giải các dạng toán Trồng Cây lớp 3
Giới thiệu với quý phụ huynh và các em chuyên đề "Toán trồng cây" lớp 3 lý thuyết - hướng dẫn giải - và các bài tập tự luyện để các em rèn luyện tránh nhầm lần trong quá trình làm bài thi. Chúc các em học tốt!
CHUYÊN ĐỀ: TOÁN TRỒNG CÂY LỚP 3
A - CÁC DẠNG TOÁN TRỒNG CÂY
*Dạng 1: Trồng cây 2 đầu:
1.1.... PHÂN BIỆT 2 DẠNG TOÁN RÚT VỀ ĐƠN VỊ LỚP 3
"
PHÂN BIỆT 2 DẠNG TOÁN RÚT VỀ ĐƠN VỊ LỚP 3
"
[Toán lớp 3] - Rút về đơn vị là dạng toán các em sẽ gặp nhiều trong đề thi Violympic Toán lớp 3 cấp huyện và cấp tỉnh và cũng là dạng bài các em hay bị nhầm lẫn trong các phép tính nhân chia. Hôm nay, Ad giới thiệu Cách phân biệt 2 kiểu bài của dạng toán rút về đơn vị. Chúc các em học tốt, ôn thi tốt!
I – PHƯƠNG PHÁP GIẢI:
... Một số công thức về DÃY SỐ CÁCH ĐỀU
Một số công thức về DÃY SỐ CÁCH ĐỀU
TỔNG = (Số đầu + số cuối) x Số số hạng : 2
SỐ CUỐI = Số đầu + ( Số số hạng – 1) x Đơn vị khoảng cách.
SỐ ĐẦU = Số cuối - (Số số hạng - 1) x Đơn vị khoảng cách
SỐ SỐ HẠNG = (Số cuối – Số đầu) : Đơn vị khoảng cách + 1
TRUNG BÌNH CỘNG = Trung bình cộng của số đầu và số cuối.
Cần chú ý:
-Nói đến... BÀI TOÁN VỀ ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ LỚP 5
CÁCH GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ LỚP 5
1. Kiến thức cần nhớ:
Tỉ lệ của một bản đồ là tỉ số giữa một khoảng cách đo trên bản đồ và khoảng cách ngoài thực địa
Muốn tìm độ dài thật, ta lấy độ dài thu nhỏ trên bản đồ nhân với mẫu số tỉ lệ bản đồ.
Độ dài thực tế = Độ dài thu nhỏ (trên bản đồ) x mẫu số tỉ lệ (trên bản đồ)
Muốn tính độ dài trên... CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
Thế nào là kĩ thuật “khăn trải bàn”?
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm:
- Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực
- Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS
- Phát triển mô hình có sự tương tác giữa HS với HS
Cách tiến hành kĩ thuật “Khăn trải bàn”
- Hoạt... MỘT SỐ LỜI PHÊ DÀNH CHO GVCN LỚP 1
MỘT SỐ LỜI PHÊ DÀNH CHO GVCN LỚP 1
Môn Tiếng Việt:
1) Em viết chữ khá đều nét nhưng nên chú ý viết đúng điểm dừng bút của con
chữ … nhé! (tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên).
2) Viết đã đều nét hơn nhưng vẫn chưa đúng điểm đặt bút của chữ … (tuỳ vào
con chữ nào hs viết sai để nêu tên).
3) Viết chưa đúng nét khuyết trên của chữ …. (h, l, k, hay b…)
4)... GỢI Ý NHẬN XÉT NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT
GỢI Ý NHẬN XÉT NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT
* Tự phục vụ, tự quản: Gợi ý
- Chấp hành nội qui lớp học, tự hoàn thành công việc được giao.
- Quần áo, đầu tóc luôn gọn gàng sạch sẽ.
- Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn, mặc hợp vệ sinh.
- Bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà phù hợp.
- Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi đến lớp.
* Giao tiếp, hợp tác: Gợi ý
- Mạnh dạn...
Các ý kiến mới nhất